Escrito por: Noticias de Universo MOLA

Por Lidia Esperanza Gomez, Diseño de Modas, Corporación Unificada Nacional de Educación Superior – CUN. 

RECOPILADO DEL SEMINARIO ACADÉMICO DE MODA SOSTENIBLE, BOGOTÁ, 2019.

Capítulo I

Se denominó conceptos asociados a la sostenibilidad, en él se presentan conceptos básicos como: sustainability que para maría Novo (2006) plantea la capacidad de las sociedades de organizarse en el corto, medio y largo plazo para proyectarse en el futuro; medio ambiente el espacio que ocupamos y todo lo que nos rodea; Reutilizar; circular economy este concepto es más contemporáneo y cambia el sistema lineal de producción para evitar los desechos de la industria; moda slow no como una tendencia sino, como un estilo de vida que han adoptado los nuevos consumidores del siglo XXI. Gema Gómez recuerda que: “la moda slow creo que lo que nos viene a recordar es, que los negocios funcionan de una manera pero que la vida funciona de otra” (G. Gómez, comunicación personal, 19 de noviembre de 2015); Moda sostenible es un concepto amplio que incluye el diseño, la elección de materiales  hasta la comercialización transporte y desuso de la prenda, cuando se cumplen todos estos pasos estamos hablando de moda sostenible, incluye ecomoda, moda ética, moda verde y slow (Salcedo, 2014); de la cuna a la cuna; por último el fast fashion que de acuerdo a Lipovestky (1990) el concepto lo adopta la moda para hablar de producción de pronto moda. 

Capítulo II

Este capítulo es denominado los textiles porque en este se hace toda la clasificación de los materiales según su origen, animal, vegetal, mineral, biodegradables, artificiales y manufacturadas (Hollen, Saddler y Langford, 2001). Otro aspecto importante es identificar los textiles empleados por estudiantes de diseño de modas de la CUN y compararlos con la tabla de clasificación de textiles sostenibles de Made-By Referencia ambiental para fibras. Además, se aplica una encuesta a 152 estudiantes 45 de diseño de modas del SENA y 107 de Modas de la CUN para indagar sobre el conocimiento de los textiles y prácticas sostenibles por parte de los futuros diseñadores. 

Capítulo III

Este está conformado por metodologías aplicadas para sensibilizar a los estudiantes frente al tema de la moda slow, el primero es el proyecto integrador de aula PIA de quinto semestre de alta moda donde se investigó el tema ancestral de los bordados y luego se recolectaron cortinas, vestidos en tiendas de segunda mano y lencería de las abuelas para deconstruir y desarrollar el proyecto “Reminergía” que significa reutilizar materiales donde ya se hizo gasto la energía y recursos para volverlos a incluir en el circulo productivo. Además, los proyectos PIA se trabajaron en todas las regionales articuladas con el tema PIA y moda responsable, como las acciones para apropiar conceptos y el tema sostenible, es allí donde se da el aprendizaje en la formación de profesionales responsables socialmente, sin perder el norte del diseño y materializando objetos con contenidos ecológicos, diseño lógico (Viñola, 2015).

Capítulo IV

El último capítulo titulado Responsabilidad social, en este apartado se visita el municipio de Donmatías en Antioquía, se entrevista al director de Competitividad y Productividad de Donmatías, porque las empresas de esta región trabajan para diversas marcas extranjeras, para tener los contratos ellas deben pagar las prestaciones de ley, en esto radica la diferencia por tal razón, se hace moda con responsabilidad social, y se cumple el justo pago. (Cadavid. S, comunicación personal, 8 de octubre de 2015). 

Metodología

Inicialmente se hizo una revisión documental, en web y se construyeron Raes para consolidar el marco del proyecto, en seguida, se entrevistaron expertos en temas como la moda sostenible que para el caso fue Gema Gómez, el formato se le envío correo. En el tema de textiles se entrevista a dos ingenieros expertos textiles y en calidad del SENA del Centro de la manufactura y la confección del programa de modas. Posteriormente, se diseña una encuesta de 11 preguntas para indagar sobre el conocimiento y uso de los textiles por parte de los estudiantes de diseño de modas de la CUN y del SENA.

La muestra consistió en 152 estudiantes de modas, 102 de modas de la CUN y 45 del SENA, las preguntas fueron de tipo cerrado, el formulario se hizo de manera análoga y luego se sistematizó en una base de Excel y por último se hizo el análisis estadístico con ayuda del ingeniero Manuel Salgado. Este instrumento arrojó datos cuantitativos y cualitativos de la muestra. También, se hizo tres tablas comparativas por nivel técnico, tecnológico y profesional con relación a la tabla de “Made-By” Referencia ambiental para fibras, para saber qué tipos de textiles consumían los estudiantes de Diseño de Modas de la institución con respecto a esta tabla.

Resultados 

Inicialmente se hace la exposición de trajes alta moda museo en el museo de trajes, la pieza fílmica Hilando sueños que participa en el festival de cine de Cartagena. En total 42 atuendos realizados con material reutilizado, entre los trajes más importantes se destaca el atuendo que fue elegido para el reinado internacional Miss Earth en el Cairo, Egipto, (2016) lucido por la señorita Colombia Alexandra. La noticia se difunde a través de Caracol Radio, Colmundo Radio y el canal City TV. 

Se realiza el Día del truque, el estand y desfile con Basura Cero (2014 y 2015), el Día del Agua (2015), el Día dela tierra (2015) más de 2000 personas participantes en los eventos, difusión el Estilo RCN, entrevista en CM&. Y se presenta una propuesta de malla curricular para la asignatura de Moda sostenible y otra para Alta moda con conceptos, actividades y textiles emplear en la construcción de prendas

Conclusiones 

Los estudiantes de Diseño de Modas de la CUN apropian conceptos los suman a sus conocimientos y entienden la importancia de un textil que esté clasificado en la tabla Made-By y la importancia de elegir el adecuado para disminuir los impactos ambientales. Desde primer semestre conocen la importancia de reutilizar textiles, de hacer aprovechamiento textil y de la responsabilidad social ambiental del diseñador.

Las acciones para formar los diseñadores de la CUN demuestran que la cultura de la moda sostenible es una práctica que hace parte del estudiante y ese encuentra en los productos y proyectos que desarrollan convirtiéndose en un componente transversal de la formación de diseñadores en la institución. 

Referencias Bibliográficas

• Hollen, N; Saddler, J; Langford, A. (2001). Introducción a los textiles. México: Limusa Noriega Editores.
• Leff, E. (2008). Discursos sustentables. México: Editorial siglo XXI
• Lipovetsky, G. (1990). El imperio de lo efímero. Barcelona: Editorial Anagrama.
• Novo, V. M. (2006). El desarrollo Sostenible su dimensión ambiental y educativa. Madrid: Person y UNESCO.
• Salcedo, E. (2014). Moda Ética para un futuro sostenible. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
• Viñola, J. M. (2005). Diseño ecológico.  Barcelona: Editorial Blume