{"id":5625,"date":"2019-10-19T19:55:39","date_gmt":"2019-10-19T22:55:39","guid":{"rendered":"http:\/\/desarrollosdeprueba.xyz\/universo_mola\/?p=5625"},"modified":"2021-08-08T19:59:00","modified_gmt":"2021-08-08T22:59:00","slug":"moda-sostenible-retos-del-siglo-xxi-en-la-ensenanza-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universomola.com\/en\/moda-sostenible-retos-del-siglo-xxi-en-la-ensenanza-aprendizaje\/","title":{"rendered":"MODA SOSTENIBLE: RETOS DEL SIGLO XXI EN LA ENSE\u00d1ANZA APRENDIZAJE"},"content":{"rendered":"

Escrito por: Noticias <\/span><\/em>de Universo MOLA<\/span><\/em><\/p>\n

Por Lidia Esperanza Gomez, Dise\u00f1o de Modas, Corporaci\u00f3n Unificada Nacional de Educaci\u00f3n Superior – CUN.\u00a0<\/span><\/p>\n

RECOPILADO DEL SEMINARIO ACAD\u00c9MICO DE MODA SOSTENIBLE, BOGOT\u00c1, 2019.<\/i><\/b><\/span><\/p>\n

Cap\u00edtulo I<\/b><\/p>\n

Se denomin\u00f3 conceptos asociados a la sostenibilidad, en \u00e9l se presentan conceptos b\u00e1sicos como: <\/span>sustainability<\/span><\/i> que para mar\u00eda Novo (2006) plantea la capacidad de las sociedades de organizarse en el corto, medio y largo plazo para proyectarse en el futuro; medio ambiente el espacio que ocupamos y todo lo que nos rodea; <\/span>Reutilizar<\/span><\/i>; <\/span>circular economy<\/span><\/i> este concepto es m\u00e1s contempor\u00e1neo y cambia el sistema lineal de producci\u00f3n para evitar los desechos de la industria; <\/span>moda slow<\/span><\/i> no como una tendencia sino, como un estilo de vida que han adoptado los nuevos consumidores del siglo XXI. Gema G\u00f3mez recuerda que: \u201cla moda slow creo que lo que nos viene a recordar es, que los negocios funcionan de una manera pero que la vida funciona de otra\u201d (G. G\u00f3mez, comunicaci\u00f3n personal, 19 de noviembre de 2015); <\/span>Sustainable Fashion <\/span><\/i>es un concepto amplio que incluye el dise\u00f1o, la elecci\u00f3n de materiales\u00a0 hasta la comercializaci\u00f3n transporte y desuso de la prenda, cuando se cumplen todos estos pasos estamos hablando de moda sostenible, incluye ecomoda, moda \u00e9tica, moda verde y slow (Salcedo, 2014); <\/span>de la cuna a la cuna<\/span><\/i>; por \u00faltimo el <\/span>fast fashion <\/span><\/i>que de acuerdo a Lipovestky (1990) el concepto lo adopta la moda para hablar de producci\u00f3n de pronto moda.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Cap\u00edtulo II<\/b><\/p>\n

Este cap\u00edtulo es denominado los textiles porque en este se hace toda la clasificaci\u00f3n de los materiales seg\u00fan su origen, animal, vegetal, mineral, biodegradables, artificiales y manufacturadas (Hollen, Saddler y Langford, 2001). Otro aspecto importante es identificar los textiles empleados por estudiantes de dise\u00f1o de modas de la CUN y compararlos con la tabla de clasificaci\u00f3n de textiles sostenibles de Made-By Referencia ambiental para fibras. Adem\u00e1s, se aplica una encuesta a 152 estudiantes 45 de dise\u00f1o de modas del SENA y 107 de Modas de la CUN para indagar sobre el conocimiento de los textiles y pr\u00e1cticas sostenibles por parte de los futuros dise\u00f1adores.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Cap\u00edtulo III<\/b><\/p>\n

Este est\u00e1 conformado por metodolog\u00edas aplicadas para sensibilizar a los estudiantes frente al tema de la moda slow, el primero es el proyecto integrador de aula PIA de quinto semestre de alta moda donde se investig\u00f3 el tema ancestral de los bordados y luego se recolectaron cortinas, vestidos en tiendas de segunda mano y lencer\u00eda de las abuelas para deconstruir y desarrollar el proyecto \u201cReminerg\u00eda\u201d que significa reutilizar materiales donde ya se hizo gasto la energ\u00eda y recursos para volverlos a incluir en el circulo productivo. Adem\u00e1s, los proyectos PIA se trabajaron en todas las regionales articuladas con el tema PIA y moda responsable, como las acciones para apropiar conceptos y el tema sostenible, es all\u00ed donde se da el aprendizaje en la formaci\u00f3n de profesionales responsables socialmente, sin perder el norte del dise\u00f1o y materializando objetos con contenidos ecol\u00f3gicos, dise\u00f1o l\u00f3gico (Vi\u00f1ola, 2015).<\/span><\/p>\n

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Cap\u00edtulo IV<\/b><\/p>\n

El \u00faltimo cap\u00edtulo titulado Responsabilidad social, en este apartado se visita el municipio de Donmat\u00edas en Antioqu\u00eda, se entrevista al director de Competitividad y Productividad de Donmat\u00edas, porque las empresas de esta regi\u00f3n trabajan para diversas marcas extranjeras, para tener los contratos ellas deben pagar las prestaciones de ley, en esto radica la diferencia por tal raz\u00f3n, se hace moda con responsabilidad social, y se cumple el justo pago. (Cadavid. S, comunicaci\u00f3n personal, 8 de octubre de 2015).\u00a0<\/span><\/p>\n

Metodolog\u00eda<\/b><\/p>\n

Inicialmente se hizo una revisi\u00f3n documental, en web y se construyeron Raes para consolidar el marco del proyecto, en seguida, se entrevistaron expertos en temas como la moda sostenible que para el caso fue Gema G\u00f3mez, el formato se le env\u00edo correo. En el tema de textiles se entrevista a dos ingenieros expertos textiles y en calidad del SENA del Centro de la manufactura y la confecci\u00f3n del programa de modas. Posteriormente, se dise\u00f1a una encuesta de 11 preguntas para indagar sobre el conocimiento y uso de los textiles por parte de los estudiantes de dise\u00f1o de modas de la CUN y del SENA.<\/span><\/p>\n

La muestra consisti\u00f3 en 152 estudiantes de modas, 102 de modas de la CUN y 45 del SENA, las preguntas fueron de tipo cerrado, el formulario se hizo de manera an\u00e1loga y luego se sistematiz\u00f3 en una base de Excel y por \u00faltimo se hizo el an\u00e1lisis estad\u00edstico con ayuda del ingeniero Manuel Salgado. Este instrumento arroj\u00f3 datos cuantitativos y cualitativos de la muestra. Tambi\u00e9n, se hizo tres tablas comparativas por nivel t\u00e9cnico, tecnol\u00f3gico y profesional con relaci\u00f3n a la tabla de \u201c<\/span>Made-By\u201d <\/span><\/i>Referencia ambiental para fibras, para saber qu\u00e9 tipos de textiles consum\u00edan los estudiantes de Dise\u00f1o de Modas de la instituci\u00f3n con respecto a esta tabla.<\/span><\/p>\n

Resultados\u00a0<\/b><\/p>\n

Inicialmente se hace la exposici\u00f3n de trajes alta moda museo en el museo de trajes, la pieza f\u00edlmica Hilando sue\u00f1os que participa en el festival de cine de Cartagena. En total 42 atuendos realizados con material reutilizado, entre los trajes m\u00e1s importantes se destaca el atuendo que fue elegido para el reinado internacional Miss Earth en el Cairo, Egipto, (2016) lucido por la se\u00f1orita Colombia Alexandra. La noticia se difunde a trav\u00e9s de Caracol Radio, Colmundo Radio y el canal City TV.\u00a0<\/span><\/p>\n

Se realiza el D\u00eda del truque, el estand y desfile con Basura Cero (2014 y 2015), el D\u00eda del Agua (2015), el D\u00eda dela tierra (2015) m\u00e1s de 2000 personas participantes en los eventos, difusi\u00f3n el Estilo RCN, entrevista en CM&. Y se presenta una propuesta de malla curricular para la asignatura de Moda sostenible y otra para Alta moda con conceptos, actividades y textiles emplear en la construcci\u00f3n de prendas<\/span><\/p>\n

Conclusiones\u00a0<\/b><\/p>\n

Los estudiantes de Dise\u00f1o de Modas de la CUN apropian conceptos los suman a sus conocimientos y entienden la importancia de un textil que est\u00e9 clasificado en la tabla Made-By y la importancia de elegir el adecuado para disminuir los impactos ambientales. Desde primer semestre conocen la importancia de reutilizar textiles, de hacer aprovechamiento textil y de la responsabilidad social ambiental del dise\u00f1ador.<\/span><\/p>\n

Las acciones para formar los dise\u00f1adores de la CUN demuestran que la cultura de la moda sostenible es una pr\u00e1ctica que hace parte del estudiante y ese encuentra en los productos y proyectos que desarrollan convirti\u00e9ndose en un componente transversal de la formaci\u00f3n de dise\u00f1adores en la instituci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Referencias Bibliogr\u00e1ficas<\/b><\/p>\n

    \n
  • Hollen, N; Saddler, J; Langford, A. (2001). Introducci\u00f3n a los textiles. M\u00e9xico: Limusa Noriega Editores.<\/span><\/li>\n
  • Leff, E. (2008). Discursos sustentables. M\u00e9xico: Editorial siglo XXI<\/span><\/li>\n
  • Lipovetsky, G. (1990). El imperio de lo ef\u00edmero. Barcelona: Editorial Anagrama.<\/span><\/li>\n
  • Novo, V. M. (2006). El desarrollo Sostenible su dimensi\u00f3n ambiental y educativa. Madrid: Person y UNESCO.<\/span><\/li>\n
  • Salcedo, E. (2014). Moda \u00c9tica para un futuro sostenible. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.<\/span><\/li>\n
  • Vi\u00f1ola, J. M. (2005). Dise\u00f1o ecol\u00f3gico.\u00a0 Barcelona: Editorial Blume<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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